¿Cómo saben los profesores si un alumno usó ChatGPT en su tarea escolar?

Los expertos han detectado señales que determinarían si un ensayo fue redactado por ChatGPT y no por un estudiante.

La noticia llega después de que el auge de las herramientas de IA generativa, como ChatGPT, haya suscitado preocupación porque los alumnos las utilizan para realizar sus tareas escolares para luego alegar que fueron ellos los autores de los trabajos.

Según los investigadores, algunos de los indicadores son la repetición de palabras y de enunciados que no aportan nueva información, y los párrafos que empiezan por “sin embargo”.

El estilo de redacción de la herramienta de inteligencia artificial es “insulso” y “periodístico”, según un estudio del área Press and Assessment de la Universidad de Cambridge.

Los investigadores compararon las redacciones de tres estudiantes del primer año, que usaron ChatGPT, con 164 trabajos escritos por alumnos del IGCSE, un programa de educación secundaria desarrollado por la Universidad de Cambridge reconocido a nivel mundial.

Los ensayos fueron evaluados por especialistas para luego entrevistar a los estudiantes y analizar sus redacciones.

El estudio descubrió que los ensayos escritos con la ayuda de ChatGPT no obtuvieron buenas calificaciones en las habilidades de análisis y comparación, en cambio, los ensayos no asistidos por la herramienta de IA mostraron una calidad superior.

Sin embargo, los ensayos asistidos por ChatGPT obtuvieron buenos resultados en la presentación de la información y la reflexión.

Los investigadores identificaron una serie de características clave en el estilo de escritura de ChatGPT, como el uso de vocabulario latinizado, la repetición de palabras, frases e ideas, y los pleonasmos.

Los investigadores identificaron una serie de características clave en el estilo de escritura de ChatGPT (Copyright 2022 The Associated Press. Todos los derechos reservados.)

Los ensayos escritos con ayuda de ChatGPT analizados también tendían a utilizar párrafos que empezaban con marcadores del discurso como “sin embargo”, “además” y “en general”, y listas enumeradas.

Los investigadores afirmaron que el estilo de redacción estándar de ChatGPT “es similar al estilo insulso, impersonal y objetivo que caracteriza a gran parte de la redacción periodística genérica que se encuentra en Internet”.

La investigación determinó que “los estudiantes encontraron útil el uso de ChatGPT para recopilar información rápidamente”.

“Sin embargo, se concluyó que basarse únicamente en esta tecnología produciría ensayos de bajo nivel académico”.

El investigadora principal, Jude Brady, de la Universidad de Cambridge, explicó: “Nuestros hallazgos ofrecen perspectivas en el ámbito de la IA generativa y la evaluación, áreas en constante desarrollo que representan aún un territorio mayormente inexplorado”.

“A pesar de que se utilizó una muestra pequeña, estamos entusiasmados con estos hallazgos, ya que logramos brindar información relevante para el trabajo de los profesores y de los estudiantes”.

Luego, agregó: “Esperamos que nuestra investigación pueda ayudar a la gente a identificar cuándo un texto ha sido escrito por ChatGPT”.

“Para los estudiantes y la población en general, aprender a utilizar y detectar la IA generativa constituye un aspecto cada vez más importante del alfabetismo informático”

Traducción de María Delia García