Dojmująca prawda o polskiej szkole. Jest kiepsko "Jeśli uczeń popełnia błąd, uważa, że nie jest mądry"
Lekcja w szkole (zdjęcie ilustracyjne)
Jaka jest polska szkoła? Jak się czują w niej uczniowie? I jaki mają stosunek do popełniania przez siebie błędów w toku nauki? Przeprowadzono badanie, które pokazało, jak wygląda nauka w polskiej szkole. I niestety nie jest to obraz nastrajający zbyt pozytywnie.
W ostatnim tygodniu tego roku szkolnego Fundacja Teach for Poland opublikowała raport z pierwszego pilotażowego badania uczniów, które miało pokazać nastawienie dzieci i młodzieży do kwestii, że wszystko jest możliwe. W sondażu wzięło udział uczniowie 1097 uczniów z 15 szkół zarówno podstawowych, jak i ponadpodstawowych. Były to placówki z trzech województw - małopolskiego, mazowieckiego i wielkopolskiego. Odpowiedzieli oni na 30 pytań dotyczących sześciu kompetencji: poczucia sprawczości, odpowiedzialności, wytrwałości, elastyczności, wiary w siebie oraz rozwiązywania problemów i wprowadzania zmian. I jakie są wyniki badania "Mogę wszystko. Co na to współcześni uczniowie"? Niestety pokazują one, ile jest jeszcze do zrobienia w kwestii polskiej edukacji, aby właściwie spełniała swoją funkcję.
Lekcja w szkole (zdjęcie ilustracyjne)
Zobacz wideo Dni wolne w roku szkolnym 2024/25. Czeka nas rekord. 17 dni laby w grudniu
Wiara we własne możliwości a polska szkoła. Uczniowie mają jasne zdanie
Lekcja w szkole (zdjęcie ilustracyjne)
Badanie "Mogę wszystko. Co na to współcześni uczniowie" pokazało, że problematyczne dla części młodych ludzi jest zadawanie pytań, gdy czegoś nie wiedzą bądź nie rozumieją. Tak jest w przypadku prawie jednej czwartej uczniów szkół podstawowych i ponad jednej trzeciej uczniów szkół ponadpodstawowych. Lepiej jest za to z samodzielnym szukaniem informacji - 66 procent dzieci z klas IV - VIII podstawówek i ponad 80 procent dzieci ze szkół średnich wskazało, że tak właśnie robi. Niestety duży problem jest z identyfikowaniem się z resztą klasy i szkoły. Ponad połowa uczniów z obu poziomów edukacji nie lubi brać udziału w różnych, szkolnych wydarzeniach. Podobny odsetek odpowiedzi dotyczy reakcji na zauważony w szkole problem. Może to być związane z brakiem akceptacji. Więcej niż jedna czwarta uczniów podstawówek i prawie jedna trzecia uczniów szkół średnich nie czuje się akceptowana w swojej klasie, a co za tym idzie, szanowana przez rówieśników. A to nie wszystko. Problemem jest też podejście do błędów i trudniejszych zadań, jakie pojawiają się w toku nauki.
Lekcja w szkole (zdjęcie ilustracyjne)
Wiara we własne możliwości a polska szkoła. Błąd to oznaka bycia niemądrym
W ankietach uczniowie przyznali, że popełnienie błędu oznacza dla nich bycie niemądrym. Tak wskazało prawie 60 procent młodych ludzi z obu etapów edukacji. Więcej niż jedna trzecia nie ma też jak omówić popełnionych błędów. Podobny odsetek uczniów ma też problem z wyrażaniem własnego zdania, a także z tym, aby poświęcić więcej czasu na uporanie się z trudniejszymi zadaniami. Niepokojące jest też to, że prawie co czwarty uczeń poddaje się, gdy sobie z czymś nie radzi. To maluje niezbyt pozytywny obraz polskiej szkoły, która nie wspiera uczenia się na błędach, za to uwielbia krytykować i je pokazywać. Nie dba też o to, czy dzieci czują się w placówce, a co za tym idzie, również w grupie rówieśniczej, dobrze. A to przecież wpływa na to, jak później będą sobie radzić w społeczeństwie. I na to, jak wychowają następne pokolenie.