“Transantiago educativo”

La Tercera

SEÑOR DIRECTOR:

El Sr. José Francisco Lagos, director de Res Publica (instituto que participó activamente en la última campaña presidencial de la derecha), ha denominado en su carta dominical la situación educacional del país como “Transantiago educativo”. El utilizó tres ejemplos:

1. “La falta de cupo para 800 estudiantes”. Lamentable, aunque equivale al 0,03% de la matrícula total del país.

2. “Decenas de miles de estudiantes han abandonado la educación formal y el ausentismo se está transformando abruptamente en una regla general”. Lamentable, pero aunque él no da cifras para su vaga afirmación, es necesario aclarar que estas no difieren demasiado de las que históricamente han existido en esta materia, y cuyo aumento es atribuible a los coletazos de la pandemia.

3. “La grave situación en Atacama y la situación particular en Antofagasta”. Son situaciones puntuales de lamentar, que obedecen a la selección inicial defectuosa de las autoridades de la educación pública en esas regiones.

їConfiguran estas tres situaciones un “Transantiago educativo”, una verdadera catГЎstrofe educacional, atribuible segГєn Г©l a las reformas educativas mГЎs recientes? No, son situaciones menores y puntuales. Hay que preguntarse por quГ© omite mencionar, por ejemplo, que el aumento de 9 puntos en MatemГЎticas de 4В° bГЎsico, a nivel nacional, es el mГЎs significativo de los Гєltimos diez aГ±os, y que, en promedio, los Servicios Locales de EducaciГіn PГєblica lograron mejoras en sus resultados en todas las asignaturas y niveles, incluso superiores a todo el resto del sistema escolar. Me respondo: su carta forma parte de una campaГ±a deliberada para desacreditar las reformas de la Ley de InclusiГіn y la Ley de DesmunicipalizaciГіn, y emprender lo que la UDI ha llamado formalmente la “contrarreforma educativa”, que probablemente se desplegarГЎ a plenitud en la prГіxima campaГ±a presidencial. El propГіsito de la primera ley es disminuir la grave segregaciГіn social del sistema escolar chileno y acercarlo asГ­ a las polГ­ticas de la OCDE en esta materia, y el de la segunda es sacar la gestiГіn de las escuelas pГєblicas de los municipios, aquejados con lamentable frecuencia de incidentes de corrupciГіn y de pГ©sima gestiГіn de las escuelas a su cargo. Esas sГ­ que eran verdaderas catГЎstrofes educativas.

Mario Waissbluth

Fundador y expresidente de Educación 2020