Acusan en redes a estudiante británica por gentrificar la UNAM; la alumna responde
Olessa D | X
La gentrificación, un fenómeno socioeconómico que ha ganado terreno en diversas ciudades del mundo, ha empezado a dejar su huella en México, donde barrios de clase media baja o baja experimentan transformaciones impulsadas por la llegada de residentes de mayor poder adquisitivo.
Este proceso, aunque puede traer consigo mejoras en infraestructuras y viviendas, también conlleva el aumento del costo de vida, la elevación de los precios de la propiedad y un cambio en el carácter cultural y social de las áreas afectadas.
Recientemente, la tiktoker rusa Olessa D se vio envuelta en una controversia relacionada con la gentrificación y el acceso a la educación universitaria en México, específicamente en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
Gentrificación en la UNAM
Conocida por compartir su experiencia como estudiante de Ciencias de la Comunicación en la UNAM en las redes sociales, Olessa D fue objeto de críticas que cuestionaban su privilegiado acceso a la educación mexicana y la acusaban de contribuir a la gentrificación de la institución.
Los usuarios se preguntaban cómo era posible que la extranjera tuviera un lugar en la UNAM si en ocasiones ni los mismos mexicanos podía ingresar a la institución. También varios internautas le comentaban que mejor se hubiese inscrito al Tecnológico de Monterrey.
Además, diversos comentarios cuestionaban a la estudiante sobre si pagaba impuestos y tenía residencia dentro del país
Olessa responde
En respuesta a estas acusaciones, Olessa D compartió abiertamente los desafíos que enfrentó como extranjera para estudiar en la UNAM, incluyendo la necesidad de aprender español y adaptarse a una nueva cultura.
“No tenía chance como todos los mexicanos de estudiar Literatura, Historia de México, cultura mexicana”, expresó la influencer en una de sus publicaciones.
Sin embargo, la controversia escaló cuando Olessa D fue acusada específicamente de gentrificar la UNAM, a lo que ella respondió con una explicación sobre la incoherencia de aplicar el término gentrificación a una institución educativa.
“¿Cómo puedo gentrificar una universidad, si ni siquiera es una vivienda?”, cuestionó.
El caso de Olessa D destaca los dilemas en torno a la gentrificación, el acceso a la educación y la diversidad cultural en México. Su experiencia señala la necesidad de reflexionar sobre la equidad en el acceso a la educación superior y la importancia de considerar las experiencias en torno al fenómeno de gentrificación en nuestro país.
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APA.